Del tradicionalismo Durkheimsiano a la Nueva Sociología de la Educación: ¿Educación del Siglo XXI?

Abstract

Del Tradicionalismo Durkheimsiano a la Nueva Sociología de la Educación: ¿Educación del Siglo XXI?

¿Cómo ha llegado la educación actual a ser lo que es? ¿La sociedad realmente exige una educación diferente a la mayéutica socrática? ¿Cómo han evolucionado las corrientes sociológicas que influyen en la educación que se brinda? Estas son algunas de las cuestiones que trata de resolver este escrito; en el que se hace un recorrido desde la época del modelamiento hasta nuestra sociedad credencialista, para la cual, nuestra educación trabaja; si bien la educación, en todos sus ámbitos, responde a necesidades sociales; ¿no será deber de la educación actual generar una verdadera sociedad del conocimiento? Es responsabilidad de la educación actual generar verdaderas competencias; para convertirnos en una real sociedad del conocimiento en la que el pensamiento crítico sea el eje central de la misma; se de antemano la idealización que esto representa, pero también creo que es responsabilidad de los educadores del presente hacer realidad el ideal educativo; y así poder vivir en la escuela que queremos.

Realidad de la Gestión Escolar

Gestión de la Planeación Escolar

http://planeacioneducativa.wordpress.com/2008/05/

Mayo 22, 2008

Sonia Mancilla

Ericka Oaxaca

Patricia Saldaña

Hoy en día la gestión escolar es un tema relevante en el ámbito institucional, siendo un termino relativamente nuevo en el campo educativo definiéndose como “un conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar el logro de la intencionalidad pedagógica en, con y para la comunidad educativa”. Es decir el proceso en el cual la información se convierte en acción.

Globalización y Valores: Roles que no le corresponden a la escuela

Abstract

¿Qué rol le asigna el estado a la escuela? ¿En realidad sabemos que representa una educación controlada por la reproducción social escolar? ¿Cómo influye la globalización en esto? En este escrito se trata de dar una perspectiva general acerca de los roles que las autoridades escolares en México le adjudican a la escuela como formadora de “ciudadanos responsables”, y como la globalización y el fomento de pseudovalores es el discurso que se usa para fundamentar la escuela reproduccionista y credencialista en la que vivimos.

El constructivismo diferencial: La comprensión de diferentes epistemologías

Abstract

¿Cuántos tipos de conocimientos existen? ¿Todos manejan la misma epistemologías? ¿Que pretende el constructivismo diferencial? Estas son algunas cuestiones centrales que resuelve esta ponencia, en la que se pretende hacer ver que los diferentes tipos de conocimientos manejados por el constructivismo diferencial pueden coexistir juntos, debido a que manejan diferentes epistemologías. Se comienza dando una breve explicación de lo que es la epistemología y de sus funciones en la educación para posteriormente ver la perspectiva sociológica del constructivismo y a su vez enfocarnos en el constructivismo diferencial, un ámbito de este modelo de enseñanza relativamente nuevo en el que vemos las etimologías del conocimiento y como estas se complementan; para conocer así, como podemos generar un aprendizaje significativo y usarlo como una verdadera herramienta de aprendizaje.